一直以來，很多人好像只是知道美國的高等教育實力雄厚，赴美讀研是一個非常不錯的選擇，但具體的好處在哪，鮮有人了解。
美國擁有世界上最為雄厚的科技人才儲備，基礎科學研究實力相當扎實。從諾貝爾獎得主的范圍來看，美國的諾貝爾獎獲得者數量位居世界榜首。特別是上世紀80年代以來，美國在自然科學領域（物理、化學、生理學或醫學）的得獎人數遠超世界其他國家的總和。英國《經濟學人》周刊曾發表過統計，美國大學匯集了世界上70%的諾貝爾獎獲得者。
作為全世界高科技人才的匯集之地，美國科學家的創新成果層出不窮，在信息產業、生物技術、納米技術等諸多領域處于世界領先地位。聚集了諸多全球一流學者的美國大學，整體綜合實力也遙遙領先。有著強大科研實力、充足經費支持的美國大學，自然也成為中國留學生追求學術發展的首要選擇。
也正因此，美國成為了最受歡迎，也是最獨特的博士留學目的地。美國的博士培養體系以綜合培訓和獨立研究為特色，與東亞、英國和歐洲有著根本不同。這些獨特的品質增強了美國博士學位的吸引力。?
選擇優勢
美國共有4000多所院校，根據《美國博士學位調查》（SED：Survey of Earned Doctorates）顯示，2020年美國大學授予的博士學位數量為55,283個，2010-2020博士學位數量總體增長15.1%，累計增加了 7,255個博士學位，這就意味著有越來越多的國際學生選擇去美國攻讀博士學位。
拿數學專業舉例，美國招收數學PhD的學校大概100所，其中50所左右數學系整體水平都還不錯，能消化的數學PhD的數量是比其他的英語系國家要大得多。而國內來說，數學專業比較不錯的學校也就10幾所，如果你是國內優質院校的畢業生，可挑選的余地就更少了。
在這種狀況下，自然會有越來越多的學生選擇赴美讀博。
制度優勢
美國博士項目時長通常為4到6年，比英國、歐洲的博士課程需要更長的時間。博士的前兩年，博士生會學習基礎課程，通過第二年的博士資格考試后，才會正式成為博士候選人，開始準備自己的研究課題。
這一模式的好處在于培養出來的學生基礎扎實，視野全面，更重要的是讓學生真正清楚自己的研究興趣、方向后，再開始做科研寫論文，而不是在一開始就要確定自己的論文研究課題。
而且在美國，學生與導師間是雙向選擇關系，不僅是導師挑選自己鐘意的學生，學生同樣是在跟多位教授深入交流后，再確定自己的導師。
部分美國大學還實行導師組聯合培養制度，即每名博士生入學后由一名主要導師，聯合其他2-3名不同專長和特色的教授組成導師組，通過不同的研究內容和專長領域，達到幫助學生拓展視野，不局限于一個領域的目的。這和國內的博士生，由單一導師負責，導師全方面對學生負責的制度不同，大大降低了學生由于選錯導師和老板，而沒有產出和體驗感較差的風險。
這種做法在英國、歐洲大陸和東亞并不常見。在這些地區，博士生和導師配對大多還是依靠傳統的一對一聯系。
資金優勢
在美國讀博士，可以享受更多的優質資源。資金上的優勢更加明顯，尤其是理工科的學生，基本上都可以通過獎學金、助學金，覆蓋自己在美國的學費和生活費。而且，美國當地適合博士生就業的企業也比較多，不進高校做學術也可以進企業做研發。同樣，由于存在很多企業與高校合作的科研項目，教授的經費也會比較充裕。
美國政府、企業、社會團體提供的豐厚資金支持，是美國高校不斷創新的基礎。
此外，美國大學會在發放錄取的同時，就把入讀時候所有的獎學金數目和條件白紙黑字的寫完整，這樣學生也會清晰的得出自己讀博時，需要自己支出的部分大概有多少，從而決定是否接受錄取和進一步入讀。
學術優勢
美國大學的學術活動形式多樣。學校會組織各種類型的討論課調動學生參與的積極性，啟發學生獨立思考、深入鉆研，同時促進相互學習探討交流。各種學生俱樂部活動內容豐富，能夠激發個人興趣愛好。各種學術講座也非常多，并且大都是美國學術界、工業界著名人物的報告，能夠有效拓寬學生的視野。
無論是何種世界大學綜合排名，前10名中基本多數都是美國高校，以哈耶普斯麻為典型。
除了這些，美國還有很多相當有實力，在各自領域執牛耳的高校，比如工程類頂尖校有校伊利諾伊大學香檳分校、加州大學圣地亞哥分校、佐治亞理工學院、密歇根大學安娜堡分校、普渡大學、卡內基梅隆大學等；
生物醫學類頂尖校有約翰霍普金斯大學、杜克大學、華盛頓圣路易斯大學、北卡羅萊納大學教堂山分校、埃默里大學、德克薩斯大學西南醫學中心等。……
可以說，赴美讀博的優勢非常明顯，就是頂尖大學多，教育資源豐富，還不差錢！
在美國高中學習的學生，在每一門課開始的時候，老師會告訴學生這門課有什么要求，對補交作業有什么政策，怎么對待作弊，會怎樣給最終成績，等等。有學校的是每個學期（semester春季、秋季），有的是分為三個學期（trimester）或四個學季（quarter），每個時間段結束的時候會有一個時間段里的綜合成績，到一學年結束的時候，再綜合幾個時間段的成績給出一個學年成績。
美國私立學校的term情況各有不同，但是大部分都和美國公立學校一樣，一學年分為春秋兩個學期。根據每門課的特點和每個老師的要求，學習成績的評定方法會稍有不同。一般來說，一個學生的成績由下列幾方面內容組成：
平時作業（經常會占到20-40%）
課堂小測驗quiz（通常占10-20%）
課堂考試Test（通常占10-20%）
期中期末考試Mid term&Final Exam（通常占15-25%）
特別項目Project（通常會占到10-25%）
參與Participation（通常會占5-20%）
學習努力程度 Effort（通常有5-10%）
學生在上面幾個方面的平均分數，乘以權重（即括號里的百分數），再相加，就得到一學期的綜合成績。一個綜合的成績，滿分是100分，學校根據學校政策，把這個分數轉化為分級的成績，賦予對應的“點數”。對于絕大多數的課，A對應4個點，A-對應3.7個點，B+對應3.3個點，B是3個點。
每一門課有對應的學分。一般來說，美國高中一個一學年的課是一個學分，有些選修課是半個學年的課，也就只有半個學分。只有最終成績在D以上，此才能得到學分。四年高中畢業通常需要修滿23-26個學分。?
01、平時作業（經常會占到20-40%）
每一次作業都有一個分數，這個分數可以理解為權重，比較重要的作業可能一次滿分就100分，有的作業是18分，有的10分，等等。學生在每次作業里得到的分數相加，除以所有作業的最高可能得分，乘以100，就是作業的平均成績。比如一學期的作業累計總分是500分，學生累計得了450分，那他在這個學期的作業平均成績就是90。學生們需要認真對待每一次作業，因為平時的作業成績一定會影響到最終的總成績。每個老師對遲交作業的做法不太一樣，所以不管有什么樣的理由，學生一定要按時的交作業，否則有可能是直接零分！
02、課堂小測驗quiz（通常占10-20%）
老師們往往會在課上給學生們做一些小測驗，有時是不提前通知的臨時性小測驗，這些小測驗的分數也和作業一樣，需要累積起來，最后得到小測驗的平均成績。
03、課堂考試Test（通常占10-20%）
這些一般都是會提前通知學生準備，比如一章學習結束后，老師會給一個章節考試。
04、期中期末考試Mid term&Final Exam（通常占15-25%）
期中考試要考從開學到期中所有學的內容，期末考試一般是考一個學期所學的內容，通常在期末考試之前，老師會帶領學生們復習一遍，有的老師甚至給出重點。學生們要認真準備期中和期末考試。
05、特別項目Project（通常會占到10-25%）
這些特別項目一般來說也和作業差不多，但是有時候會是集體作業，即需要幾個人一起完成的作業，每個人都在項目中有所貢獻，齊心協力，一個小組的同學都會拿到同樣的分數；有時候是外出參觀回來寫的心得筆記；有時候是一個實驗報告；有時候是一個研究論文，等等。
06、參與Participation（通常會占5-20%）
美國老師非常看重學生們在課堂上的表現，學生們認真聽課，積極參與，主動問問題，參與討論，貢獻自己的想法，和老師互動，都是老師們希望學生們做到的。如果上課睡覺、從不發言、對老師的問題不做回應，都會被認為是參與程度不夠，拿不到這關鍵的課堂參與分數。
07、學習努力程度Effort（通常有5-10%）
老師會看得到學生們是否為學習新知識付出了努力，對于勤奮努力的學生，這個分數對于大部分學生來說等于送的一樣，但是如果老師看到你應付作業、不好好記筆記、粗心大意的對待作業和考試，就會認為你沒有付出努力，不會給你這個分數。
對中國學生來說，美國學校普遍采用的這種記成績方法是一個不小的挑戰。首先，美國學校要求學生們不能把所有的希望寄托在期中考試和期末考試上，而是要保持每一天都得認真學習，認真對待每一次作業、每一次測驗考試，幾乎不可以有一天的松懈。其次，學生們在課堂上要積極參與，老師問的問題只要自己會，一定要舉手積極回答，千萬不要因為性格內斂而害羞，不好意思舉手，甚至老師一提問就低頭不敢看老師，更不能覺得自己會了就行了，對老師的提問不理不睬，讓老師感到課堂上有你沒有都一樣。這些現象都是中國學生在中國課堂上很常見的。來了美國以后，學生們一定要盡快改掉這些習慣，遇到課堂討論的時候，要積極參與，勇于說出自己的看法，成為一個課堂的積極組成部分，讓老師看到你的努力。
美國的學校，不會向家長提供全班學生的排名或平均成績，更不會泄漏其他學生的成績，因為那是學生的個人隱私。每個學生只需要關注自己是否付出了足夠的努力，得到了自己能取得的最好成績。只有在高中畢業班里，學校會根據學生們從9年級到12年級上學期這三年半時間里的成績，計算出畢業班學生的平均分，然后知道每個學生在畢業班里的總體排位。
只要學生能夠堅持不懈的努力，每一天對每門課都做到認真復習、認真寫作業、認真預習，日積月累的堅持就會學得很扎實，不會再害怕考試和測驗；在課堂上積極參與，培養課堂參與的勇氣和習慣。做到這些，他們在未來的高中學習里將會如魚得水，取得非常好的成績。
