申請(qǐng)美國碩士研究生時(shí),需警惕三大雷區(qū),以免誤入歧途,文末更有驚喜等著你!最近,Ricca老師被一位同學(xué)的提問逗笑了,這位同學(xué)好奇地問:美國大學(xué)是否會(huì)因申請(qǐng)者條件過于出色而拒絕錄取?
這個(gè)問題背后,或許反映出申請(qǐng)者雖背景亮眼,卻因某些疏忽未能如愿獲得錄取。但實(shí)際上,對(duì)于擁有良好背景的學(xué)生,99%的美國大學(xué)都是持歡迎態(tài)度的。如果遭遇拒絕,很可能是觸犯了以下三大申請(qǐng)禁忌。
一、申請(qǐng)文書問題
首要禁忌便是文書內(nèi)容空洞無物。部分學(xué)生的文書中充斥著自我吹噓,缺乏真實(shí)事例支撐,這樣的文書是失敗的。
撰寫出色文書的關(guān)鍵在于明確目的、挖掘個(gè)人故事、展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性、保持邏輯清晰以及運(yùn)用生動(dòng)語言,而這些都需要事先做好充分準(zhǔn)備。
首先,明確目標(biāo)是撰寫文書的基礎(chǔ)。學(xué)生們應(yīng)對(duì)目標(biāo)院校及其專業(yè)進(jìn)行深入研究,了解其宗旨、價(jià)值觀、校園文化、課程設(shè)置及研究方向等。
其次,“挖掘故事”與“展現(xiàn)個(gè)性”是文書的精髓所在。回顧自己的成長歷程,提煉出自身的性格特質(zhì)、能力優(yōu)勢或核心價(jià)值觀。無論是學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)與突破,實(shí)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)與收獲,還是社會(huì)活動(dòng)的參與與貢獻(xiàn),都是值得挖掘的素材。通過具體而生動(dòng)的敘述,向老師全方位、多角度地展現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。
此外撰寫文書時(shí),保持邏輯清晰同樣至關(guān)重要。文章開頭應(yīng)明確中心思想,并按照“引入—論述—總結(jié)”的基本框架進(jìn)行組織。這樣的結(jié)構(gòu)能夠使文書條理清晰,易于理解。
二、重視程度不足問題
第二個(gè)需避免的錯(cuò)誤是輕視對(duì)手。隨著競爭的日益加劇,那些同樣獲得心儀offer的學(xué)生,往往都擁有非常出色的背景條件。因此,同學(xué)們需要在各個(gè)層面提升自己,以增強(qiáng)自身的競爭力。
務(wù)必全力以赴,提高自己各方面的能力。每位申請(qǐng)者都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備后才提交申請(qǐng)的,所以我們絕不能輕視任何一位競爭者。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻,許多學(xué)生選擇出國深造以提升自己,因此,我們絕不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
三、自身背景條件不符
第三項(xiàng)需警惕的是,個(gè)人背景與招生官期望的畫像不匹配。每所學(xué)校官方網(wǎng)站上都會(huì)公布往年的錄取學(xué)生概況,這反映了被錄取學(xué)生的平均學(xué)術(shù)背景。
可以參考這些信息來評(píng)估自己。如果個(gè)人的背景與這些平均背景相差甚遠(yuǎn),那么獲得錄取的機(jī)會(huì)可能會(huì)較為渺茫。
美國本科和研究生申請(qǐng)過程都需要提供文書材料,兩個(gè)階段的文書要求是完全不同的
本科階段
除了看重學(xué)習(xí)能力之外,學(xué)校會(huì)更看重學(xué)生是否有一個(gè)“有趣的靈魂”,他們希望招到興趣廣泛、求知欲強(qiáng),并且有獨(dú)特閃光點(diǎn)的學(xué)生。所以文書可以寫和專業(yè)不同不相關(guān)的,但更要突出學(xué)生的閃光點(diǎn)和品質(zhì)的內(nèi)容
研究生階段
通常學(xué)校會(huì)認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)具備了本科專業(yè)需要的知識(shí)儲(chǔ)備以及學(xué)習(xí)能力,并明確了自己想要后續(xù)研究的方向,所以高校會(huì)更關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力是否足以支撐其深入研究,以及能否在該領(lǐng)域持之以恒。因此,文書內(nèi)容需緊扣專業(yè),不僅要闡述選題,更要著重彰顯學(xué)術(shù)實(shí)力。
所以一份好的碩士文書非常重要,小編在這里建議大家在文書書寫時(shí)利用海外顧問資源。
藤校都喜歡什么樣的文書呢?小編也給大家總結(jié)了一些要點(diǎn):
職業(yè)/學(xué)術(shù)潛能:
對(duì)于過去的職業(yè)和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn),未來的長短期規(guī)劃以及對(duì)自己研究領(lǐng)域的熱情
個(gè)人素質(zhì):
包括學(xué)生的邏輯思維、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問題的能力等等
院校匹配:
對(duì)于目標(biāo)院校和項(xiàng)目有清晰的了解認(rèn)知,說明為什么要申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目,并闡述為什么自己適合該項(xiàng)目
英文表達(dá):
語言用詞專業(yè)、準(zhǔn)確,文章邏輯清晰、語言簡潔流暢