疫情雖然打亂了許多高中生，甚至國際留學生的申請大學規劃，但是終歸來看，申請大學還是有以下五大重點
01、GPA學習成績
常有人說，東西方高中生有一點最大的不同是，美式高中很看重學業學習的每一步，走過必留下痕跡。東方教育思惟因為考試政策的嚴謹，很多黑馬學生有時候會因為考前沖刺而考出好成績。一考定終身的傳奇故事常常發生。
在美國，高中9-12年級這四年當中，每一年的GPA 學習成績平均都很重要。GPA透露很多重點，除了拿課的本事之外，穩定的學習態度更是對申請大學來說很有意義。10與11年級兩年GPA更是重要，9與12年級的GPA則有意義非凡的參考價值。所以，總歸來說高中四年成績都很重要，走過了是會留下痕跡的。
02、SAT/ACT考試
SAT/ ACT考試在美國有很久的歷史了。特別是SAT考試在1926年就存在 (ACT始于1959)，創始的目的是要看學生的IQ，慢慢經過改革也就衍伸出很多不同的考題，測試學生詞匯量，閱讀速度，與深度思考能力。以及可以看出學生在學業之余，長程實力的累績。疫情關系引起很多學校把SAT考試列為申請大學時一個optional (選擇性繳交成績)的成績表示。不過，其實對于很多優質大學來說，SAT成績就是一個學習表現公信力的說明。甚至在Amazon創辦人自傳中聊及，杰夫貝佐斯有時候會問面試者的SAT成績。因此，在很多教育政策邊走邊改變的今天，SAT考試表現還是很重要。
03、AP課程拿課策略 (Advanced Placement)
AP課程是很有挑戰性的課程，因為有大一的難度實力，所以課程代表是高中生可以銜接上升上大一的學習緊湊度與深度。高中生拿AP課有很多優勢，特別是成績單上可以顯得更亮眼。很多具有競爭力的高中生可以爭取拿8-12門AP課，并且在每年AP考試時(五月)都會拿下5分滿分好成績。
不過話說回來，AP課程還是要看學生的能力與學習規劃，還有所念的高中是不是有開AP課程，來做一系列的學涯規劃。
04、社區參與和課外活動
美國高中很看重學生的課外活動能力，可謂硬實力以外的表現，就是所謂的軟實力成績。課外活動很多種，重要的是，學生要對自己生活的社區環境有熱情與關注力，并且若有義工性質的活動要有長遠的參與。
如果有類似社團活動可以爭取當上隊長，也是證實學生有領導力的方式。因此，所謂well-round學生，是在課業之余還有很多好的社會參與度。
05、個人自傳
申請大學時按不同學校規定，要寫長短不一的論文，大部分都是一些既定的主題，要學生透過回答問題來告訴大學審核委員有關你自己的故事與優點。有些學校要求要用350字把自己的故事說清楚。有些學校只要求200字。
總結來說，不僅文筆很重要，每個高中生若要脫穎而出，更要有自己專屬的故事。所以家長可以幫忙協助孩子注意個性的培養，以及不同歷練的參與或是經歷。很多移民學生就因為有旅居不同國家的經驗，所以可以把自己的特殊故事書寫出來。
不管環境或是疫情如何變化，好的學習表現源自于長時間的積累，也是唯一在學業上不變的意義。
