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成為一名好老師需要的不僅僅是智慧。一個人可能非常聰明，擁有豐富的學科知識，甚至是頂高校大學的畢業生，但如果缺乏必要的人際交往能力、溝通能力、組織能力和高度進化的直覺，他仍然不能成為一位好老師。好老師能夠洞察學生的需求，適應不同的教學風格，并激發學生的潛能。

很多輔導機構在聘請教師時，只看重其學術資歷，如名校背景和高等學位，卻忽略了教學技能的重要性。他們錯誤地假設家長會被這些資質所吸引，而沒有考慮教學質量和教學風格。實際上，一個學者未必能將知識有效地傳授給學生。