大多數(shù)大學現(xiàn)在只要求短文書，在某些情況下會要求提交幾篇，而且只有少數(shù)大學仍然要求長文書。為什么會有這種變化？我體內(nèi)有個懷疑的聲音認為這和大學排名有關(guān)。當然，答案可能遠沒有那么邪惡。
我注意到的第一個學校是哈佛，去年該校提供一篇“可選”文書，學生可以Word文檔或PDF的形式上傳。當然，這是給升學顧問的狗哨，暗示需要一篇長文書。然而，今年哈佛用五篇最多200字的短文書代替了長文書。然后是康奈爾大學，其650字的文書刪掉了300字，最多只留下300字。同樣，賓夕法尼亞大學現(xiàn)在也要求寫迷你文書，而不是過去幾年的較長文書。這樣的例子還有很多。
事實上，在整個大學領(lǐng)域，我注意到大多數(shù)大學現(xiàn)在只要求短文書，某些情況下會要求幾篇，只有少數(shù)大學仍然要求長文書。芝加哥大學延續(xù)老傳統(tǒng)，文書上傳仍然很奇葩，喬治敦大學要求單倍行距的半頁文書。
為什么會有這種變化？我體內(nèi)有個懷疑的聲音認為這和大學排名有關(guān)。要求短文書意味著收到更多的申請，而不增加額外的學位，這意味著被拒絕的學生更多、錄取率更低——奇怪的是，這會讓學校排名更高。這是一種陳舊的“我只想加入我進不去的俱樂部”的心態(tài)。如果太容易，就不值得去了。
當然，答案可能遠沒有那么邪惡。例如，大學可能得出結(jié)論，超過幾百字的文書意義不大。事實上，達特茅斯一直很看重其100字的“為什么選達特茅斯”這篇文書。斯坦福大學有一個悠久的傳統(tǒng)，他們要求用大約100字（好像是這樣）來簡短回答申請上的問題。
無論是什么原因，短文書意味著語言的使用必須更加精確高效。短文書的重要性并不亞于長文書，但要想用更少的語言來證明自己，院校研究和文字精準度是成功的關(guān)鍵。
Avalon Admission
創(chuàng)始人才騰尼爾
每到美高申請規(guī)劃的時候，選擇什么樣的學校是家長們頭疼的問題，美高不僅有走讀、寄宿的劃分，軍事、藝術(shù)院校的區(qū)別，同時還有男校、女校、混校的不同。
此外還要考量學校的綜合實力、課程設(shè)置、特色項目等方面。
以下整理了AP項目突出的美國私立高中，希望對諸位同學和家長在美高申請規(guī)劃中有幫助。
什么是AP課程？
AP，全稱Advanced Placement，中文名稱為美國大學預(yù)修課程。在高中階段開設(shè)的具有大學水平的課程，共有22個門類、37個學科。
該項考試使高中學生提前接觸大學課程，可以為高中生起到減免大學學分、降低大學教育成本、縮短大學教育時間的作用，同時AP考試成績可以作為申請大學的一個重要籌碼。
AP課程共計35門+2門實踐性科目，課程和考試注重培養(yǎng)：
（1）critical thinking（批判性思維能力）；
（2）problem solving（解決問題能力）；
（3）research（研究能力）；
（4）application（應(yīng)用能力）；
（5）innovation（創(chuàng)新能力）。
考試時間：每年5月份前兩周，考試時長通常在2-3小時左右。
AP考試的成績采取5分制，5分為滿分，4分優(yōu)秀，3分合格。
一般3分以上的成績即可被大多數(shù)大學接受，并且在今后上大學時折抵多至一學年的大學學分。少數(shù)頂尖大學，要求4分或5分才能折抵大學學分；而特別頂尖的大學或?qū)I(yè)，是不允許學生跳任何一門Introduction Course的。
AP課程重要嗎？
重要，如果你想要申請頂尖美本的話，AP課程更為重要。
廣大學生之所以這么看重AP成績，因為它不僅和高中的GPA成績息息相關(guān)，還影響到美本學校的錄取。
（1）關(guān)于校內(nèi)成績
國內(nèi)外的一些高中（尤其是那些本身就采用AP課程體系的高中），會把AP考試成績作為學生在該學科的課內(nèi)評分，又或者把AP考試成績作為校內(nèi)成績的重要參考指標之一。如果你就讀的是這樣一所學校，那么在AP課程的選擇上就要格外謹慎。
（2）影響大學申請
雖然目前沒有任何一所美國大學會要求申請者必須提供AP成績，但是所有的大學都會說：“我們接受AP成績”。這也就是說，AP成績一定會被納入到申請者的錄取因素當中去。
美國大學甚至全世界一大部分的名校都把AP成績當作是衡量學生學習能力的重要依據(jù)來錄取學生。另外對于想要沖刺藤校的學生來說，GPA都大差不差，AP雖不是必要的，但在SAT成績相當?shù)臅r候，有4門以上的AP成績就非常有幫助。
（3）影響大學選課
AP考試成績的另外一個重要體現(xiàn)，就是可以在大學入學選課階段跳過某些基礎(chǔ)課程，直接選擇較高難度的課程，這些課通常都是一些基礎(chǔ)的英語語言類、數(shù)學類、理化類及外語類課程。
一般情況下，美國大學的新生在入學時都要參加上面提到的某些科目的入學考試（Placement Test），才能確定各科選課的起點。但大部分學校都會允許學生在規(guī)定的科目上使用AP考試來替代Placement Test。
假如你參加的AP考試無法替代學校的Placement Test，也不用太過擔心，因為它們還可以用來直接換取某些大學課程的學分，這樣你就可以少修幾門課程、甚至是提前畢業(yè)了。
美國高中AP突出的學校
（1）Harvard-Westlake School 哈佛西湖學校
加州洛杉磯地區(qū)的頂尖私立走讀中學，高中部坐落studio市。學校的跨學科研究和獨立研究部門提供的課程，為學生提供了研究，深入學習和沉浸式學習的機會，超越了傳統(tǒng)課程中提供的機會。
學校優(yōu)勢：
1. 藝術(shù)突出：學生有很多表演機會，每年超過40場音樂會，舞蹈演奏會，戲劇和表演。
2. School Year Abroad Program（特別項目）：學生在法國，西班牙，中國和意大利學習，以及美國本土多州學習。
3. 近5年大學錄取非常優(yōu)秀：UCLA17人，普林斯頓18人，耶魯24人，哈佛51人，約翰霍普金斯22人，加州理工5人，斯坦福36人，哥大33人，MIT8人，賓大44人等等。
（2）Choate Rosemary Hall喬特羅斯瑪麗中學
喬特羅斯瑪麗中學位于康涅狄格州的瓦林福德鎮(zhèn)，距離紐約市只有1個小時45分鐘的火車路程，距康州首府哈特福特市和港市紐黑文市半小時車程。
學校優(yōu)勢：
1. 學校項目：Choate頂尖名校，學生很多家庭背景很強，學術(shù)擁有獨有的 八大特色學科項目(Signature Program），包括 高級機器人項目、阿拉伯和中東研究、JFK政府和公共服務(wù)項目、藝術(shù)項目、環(huán)境沉浸、科學研究、學期海外項目、頂點項目。
2. 學校設(shè)施：無論是在STEM 領(lǐng)域，還是在人文、語言甚至藝術(shù)領(lǐng)域，科技融入了我們課堂的方方面面。我們每個學生都會獲得一臺 iPad，每個教室還配備 Apple TV，學校的科勒環(huán)境中心（KSC）是一座完全自給自足的建筑，擁有教室、實驗室、溫室和社區(qū)生活空間。
3. 升學走向：畢業(yè)生被常青藤錄取的概率是18.6%，被美國TOP25大學錄取的概率是47%，而進入美國前50大學的學生則占比68.6%。
（3）Groton School格羅頓學校
學校坐落于415英畝的校園中，環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，更有籃球場、足球場、網(wǎng)球場、圖書館、藝術(shù)中心、科學實驗室等各項設(shè)施，完全能夠滿足學生的各方面需要。
學校優(yōu)勢：
1. 學校有著悠久的校史和星光閃耀的校友，是一所以培養(yǎng)政界人物為目標的學校，美國第32任總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福就曾就讀該校。
2. 學校重視學生領(lǐng)導能力的培養(yǎng)，關(guān)注每一個學生的性格發(fā)展，不僅僅局限于為學生上大學準備。
3. 學校文科很強：歷史和宗教和各種文學課非常豐富，學校對拉丁以及希臘語很注重。專門為拉丁和希臘成立了classics department。
4. 學校的藝術(shù)也很棒，學校由于國際生少，對國際學生關(guān)注度很高。學校有自己的畫廊，展出了學生的例年作品。
