美國(guó)新聞與世界報(bào)道11月16日消息， 人們對(duì)教育學(xué)位的一個(gè)普遍誤解是，它們只對(duì)未來(lái)的課堂教師有用。實(shí)際上， 教育學(xué)位可以用于各種職業(yè)的發(fā)展。持有這些學(xué)位的通常是教育管理者、政策制定者、研究人員、技術(shù)專家、課程設(shè)計(jì)者、學(xué)校輔導(dǎo)員或心理學(xué)家、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試制定者和教科書(shū)作者。在地方、州和聯(lián)邦一級(jí)以教育為導(dǎo)向的政府機(jī)構(gòu)，如美國(guó)教育部的工作人員也經(jīng)常擁有教育方面的學(xué)術(shù)學(xué)位，與教育有關(guān)的慈善機(jī)構(gòu)和非營(yíng)利組織的代表也是如此。根據(jù)經(jīng)濟(jì)政策研究所2022年8月的一份報(bào)告，教師和受過(guò)類似教育的專業(yè)人士之間的薪酬差距在2021年達(dá)到了歷史最高點(diǎn)，當(dāng)時(shí)教師的工資相對(duì)于其他擁有類似證書(shū)的工人平均低23.5%。
《今日美國(guó)》11月17日消息，喬-拜登總統(tǒng)的大規(guī)模學(xué)生貸款豁免計(jì)劃受制于聯(lián)邦法官的裁決，這意味著借款人的救濟(jì)希望也被擱置。國(guó)會(huì)可以免除學(xué)生債務(wù)，但由于下屆會(huì)議的權(quán)力分裂，成功的可能性不大。與此同時(shí)，教育部正在權(quán)衡延長(zhǎng)付款暫停的時(shí)間，以及其他選擇。在法律延遲的同時(shí)，學(xué)生貸款賬單的凍結(jié)期即將結(jié)束，讓借款人對(duì)他們是否會(huì)在2023年恢復(fù)付款以及能否繼續(xù)享受廣泛的債務(wù)減免產(chǎn)生疑問(wèn)。教育部副部長(zhǎng)詹姆斯-克瓦爾寫(xiě)道，如果沒(méi)有更廣泛的債務(wù)取消，預(yù)計(jì) 由于疫情原因，聯(lián)邦學(xué)生貸款的拖欠和違約金額將出現(xiàn)歷史性的大幅增長(zhǎng)。詹姆斯-克瓦爾表示，該機(jī)構(gòu)正在 "探尋所有可用的方法 "以解決這一問(wèn)題，同時(shí)他警告說(shuō)成本可能會(huì)很高。?
