美國大學(xué)那么多，學(xué)生和家長在申請選校的時(shí)候容易犯迷糊，不僅分不清“university”和“college”，還弄不懂“主校”和“分校”的區(qū)別。
在我們的傳統(tǒng)思維里，主校是好的，而分校遠(yuǎn)不如主校專業(yè)與權(quán)威。但事實(shí)上，這種想法比較適用于國內(nèi)，美國大學(xué)的主校與分校的區(qū)別與國內(nèi)大不相同。
但是對于大多數(shù)美國大學(xué)來說，總校和分校是可以被看作兩所不同的學(xué)校，他們資源、教師和學(xué)生都是分開的，排名也是分開的，并沒有被統(tǒng)一管理。
比如光是一個(gè)加州大學(xué)就有 10 所分校，在選校的時(shí)候如果不了解其中的差別，直接暈菜，后果不堪設(shè)想。所以還是要搞懂這些所謂的主校和分校，不然一不小心可能就會上了“三流大學(xué)”。
美國大學(xué)的主校和分校有什么區(qū)別？
大多數(shù)“分校”都是獨(dú)立運(yùn)作的，不受“總部”的管轄。并沒有什么“本部”和“分部”的概念區(qū)分，也沒有其他的管理機(jī)構(gòu)。
一些校區(qū)有自己的董事會和行政系統(tǒng)，那么主校就只是一個(gè)虛名，與分校之間共用一個(gè)名字、相似的校徽罷了。
正是因?yàn)檫@種相對獨(dú)立的關(guān)系，所有各個(gè)校區(qū)的教學(xué)水平和排名都是不一樣的。例如同為加州大學(xué)的加州大學(xué)伯克利和加州大學(xué)洛杉磯都是聲譽(yù)高的院校，但同為普渡大學(xué)的普渡大學(xué)卡魯梅和普渡大學(xué)西拉法葉差別就太大了。
所以選校的時(shí)候不能只看主校的頭銜，還要細(xì)致了解各分校的狀況。
美國大學(xué)為什么設(shè)立那么多分校？
其實(shí)這是翻譯惹的禍，按理說所有的校區(qū)都不應(yīng)該被稱作“分校”。
因?yàn)樵诿绹髮W(xué)是由當(dāng)?shù)氐闹菡芾恚皇怯蓢医y(tǒng)一管理，所以不同地區(qū)的管理政策就會相差很多。因此美國就出現(xiàn)了很多以州系統(tǒng)命名的大學(xué)，然后后面又會以學(xué)校所在的城市進(jìn)行區(qū)分。
這并不是美國大學(xué)熱衷于開設(shè)分校，而只是 lazy 的美國人想出來的一種命名方式。
前期，紐約州的大學(xué)都是獨(dú)立存在的，后來紐約州政府想要整合教育資源，才搞了一個(gè)SUNY。并且直到1948年，紐約州立大學(xué)系統(tǒng)才趨于完善。
目前，紐約州立大學(xué)共有64個(gè)成員分校，其中，紐約州立大學(xué)布法羅分校、紐約州立大學(xué)賓漢姆頓大學(xué)、紐約州立大學(xué)石溪分校、紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校，這四所國家級研究型大學(xué)實(shí)力最為卓著，均屬世界一流大學(xué)之列。
不過，實(shí)際情況是，除了可以共享60座網(wǎng)絡(luò)圖書館的服務(wù)和資源，SUNY下面的每一個(gè)分校都相對獨(dú)立，SUNY更像是一個(gè)掛名，方便統(tǒng)一稱呼。
類似：紐約城市大學(xué)、加州州立大學(xué)、麻省大學(xué)、北卡羅來納大學(xué)等。
為了搞清楚美國大學(xué)這些分校之間到底是怎么回事，可以把這些學(xué)校劃分為4大類。
各個(gè)分校之間的區(qū)別
高度自治，相對獨(dú)立
例如北卡羅萊納大學(xué)系統(tǒng)。UNC一共設(shè)有16個(gè)校區(qū)，都以北卡羅萊納**命名。但每一個(gè)校區(qū)的存在都是獨(dú)立的，相互之間也只是共享圖書館的資源和服務(wù)的關(guān)系，除此之外這幾所分校之間并沒有什么牽連。北卡羅萊納大學(xué)的存在也只是一個(gè)掛名，是州政府想要整合教育資源，讓UNC系統(tǒng)更完善而已。
舉例：麻省大學(xué)系統(tǒng)、加州州立大學(xué)系統(tǒng)、紐約州立大學(xué)系統(tǒng)等...
高度自治，完全獨(dú)立
加利福尼亞大學(xué)，是世界上最有影響力的公立大學(xué)系統(tǒng)，被譽(yù)為“公立高等教育的典范”。雖然 UC 各個(gè)分校之間的聯(lián)系十分緊密，且共用一個(gè)申請系統(tǒng)，但并不會相互影響，他們的學(xué)術(shù)、招生、師源等都是分開的。
與其他大學(xué)的分校不同，UC各分校的自治權(quán)非常非常大...畢竟大家都是穩(wěn)坐前 100，翅膀硬了，有事可以通過一個(gè)董事會商量，但誰也別想指手畫腳其他分校。
即使 UCLA 和 UCB 排名多靠前、資源多豐富，這都跟 Riverside 、Merced 這些分校沒什么關(guān)系。所以選校的時(shí)候要注意，不是只要進(jìn)了 UC 就萬事大吉了，你得看是哪所UC。
UC系列學(xué)校之間的聯(lián)系比SUNY系列緊密，但各校的自治權(quán)非常大，幾乎相互不受什么影響，學(xué)術(shù)、招生、財(cái)政、科研、體育等都是獨(dú)立的。
你可以簡單粗暴的理解成，這些“分校”有同一個(gè)“州爸爸”，但大家各自選了一個(gè)地自立門戶，雖然會有資源共享，但平時(shí)沒啥事絕不互相干涉，發(fā)展如何更是全憑自己本事。
舉例：德州大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)等...
不自治，不獨(dú)立
賓夕法尼亞州立大學(xué)是十大聯(lián)盟和美國大學(xué)協(xié)會成員，美國國家一級大學(xué)，被譽(yù)為“公立常春藤”。其公園分校就是賓州大學(xué)系統(tǒng)里的旗艦學(xué)校，跟UM安娜堡分校的設(shè)立是一種情況。
Park主校區(qū)是一個(gè)巨大的校園。另有二十來個(gè)所謂的分校區(qū)，分校區(qū)的規(guī)模都比Park校區(qū)小很多，從五百人到四千五百人不等，其中規(guī)模比較大的校區(qū)有：Abington校區(qū)，Altoona校區(qū)，Behrend校區(qū)，Berks校區(qū)，Harrisburg校區(qū)。
這些分校區(qū)在行政體系上，要比主校區(qū)低一級。它們的地位相當(dāng)于主校區(qū)的一個(gè)學(xué)院，統(tǒng)一招生，統(tǒng)一財(cái)政，完全受控于主校區(qū)管理指揮。
舉例：匹茲堡大學(xué)、科羅拉多大學(xué)
根據(jù)上面四種“分校”的說明，相信大家已經(jīng)對主校、分校的概念有了更清晰的認(rèn)識，但是在選校的時(shí)候還有幾點(diǎn)要注意的。
是否共用申請系統(tǒng)，這個(gè)是一定要仔細(xì)確認(rèn)的。
比如申請加州系統(tǒng)大學(xué)的時(shí)候，所有分校都共用一個(gè)申請表格和文書共享，只要你完成了申請內(nèi)容并選擇要申請哪一所學(xué)校就可以了。每一所學(xué)校收到的申請都是獨(dú)立審核，獨(dú)立發(fā)放的。
但是伊利諾伊大學(xué)系統(tǒng)就不是這樣，每一所分校都有各自的申請系統(tǒng)。
分校水平如何。
無論是否有行政和管理部門，換句話說，無論主校是否是一所獨(dú)立的、自治的院校，我們在申請的時(shí)候都應(yīng)該查看這所分校的水平和資質(zhì)，而不是過多地關(guān)注主校有什么樣的頭銜。
總而言之，并不是主校就一定比分校要好，要改變這樣的中式思維，否則你可能錯(cuò)失一所很不錯(cuò)的學(xué)校；也并不是有大拿頭銜的分校就一定是好的，有的時(shí)候它的排名、實(shí)力跟主校區(qū)沒有一毛錢關(guān)系。
所以在申請的過程中，一定要擦亮眼睛，避免因?yàn)轭^銜而進(jìn)入到了“野雞”大學(xué)。
研究生學(xué)位有區(qū)別，一定要留意種類哦~
研究生出國讀研打工賺錢有對于學(xué)術(shù)研究的，有對于學(xué)生就業(yè)的，一定要弄清楚哦~
最先毫無疑問地說，美國碩士研究生學(xué)位課程沒有講課型一說。可是會出現(xiàn)Master of Engineering program與Master of Science program這二種學(xué)位課程。精確地說，這二種課程并不可以依照講課型與科研型分類，美國高等院校開設(shè)這二種學(xué)位的目地是：前面一種是一種終端設(shè)備的研究生學(xué)位，以學(xué)生就業(yè)為目地所設(shè)定的項(xiàng)目，以課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)加畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的方式，通常修業(yè)年限為一年。后面一種是一種中端探究性的項(xiàng)目，以培育具備一定科學(xué)研究工作能力的優(yōu)秀人才為目地，以課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)加論文的方式，通常修業(yè)年限為2年。
在這兒歸還大伙兒解釋一個(gè)認(rèn)知上的錯(cuò)誤觀念，許多人覺得Master of Engineering這類課程相對性于Master of Science這類課程而言，不靠譜，會想象到中國的繼續(xù)再教育等課程項(xiàng)目，也有些人覺得一年的項(xiàng)目，時(shí)間過短，是否任何東西都學(xué)不上啊?換句話說課程是否太“水”啊這些之類的疑惑。事實(shí)上美國絕大多數(shù)院校都是會開設(shè)這類課程，但就課程認(rèn)可度而言，假如僅僅找個(gè)工作得話，和Mater of Science學(xué)位沒有差別，無論你是歸國找仍在在美國找，假如要想考博士得話，那么就挑選Master of Science課程。
出國讀研美國研究生學(xué)位種類詳細(xì)介紹次之大家利用列出一些美國名牌大學(xué)的課程設(shè)定來給大伙兒表明下。美國有一些高等院校是與此同時(shí)開設(shè)Master of Science學(xué)位課程和Master of Engineering學(xué)位課程的，例如Duke University(杜克大學(xué))，在生物醫(yī)學(xué)工程、土木工程與環(huán)保工程、電子器件與計(jì)算機(jī)科學(xué)、材料工程及其電子光學(xué)這種課程，都給予Master of Science 和 Master of Engineering二種學(xué)位課程;UC-Berkeley(美國加州大學(xué)伯克利大學(xué)分校)，在電氣專業(yè)及其建筑專業(yè)等課程，都授有Master of Science 和 Master of Engineering二種學(xué)位課程。Cornell University(賓夕法尼亞大學(xué))給予在**工程項(xiàng)目、電氣專業(yè)及其建筑專業(yè)等課程，都授有Master of Science 和 Master of Engineering二種學(xué)位課程。美國像這類二種學(xué)位都開設(shè)的院校也有許多，要占據(jù)總總數(shù)的一半以上。
美國有一些院校是通常僅有Master of Science 這類學(xué)位課程的，例如Georgia Institute of Technology(佐治亞理工學(xué)校)和University of Wisconsin Madison(威斯康星大學(xué)麥迪遜分校);也有一些院校Master of Engineering與Master of Science 開設(shè)的課程課程并不相同，例如：Stanford University (斯坦福學(xué)校)，Calteh (加州理工學(xué)院)及其University of Michigan-Ann Arbor(密西根大學(xué)安娜堡分校)。每一位課程的開設(shè)全是以工業(yè)領(lǐng)域和學(xué)界的要求為主導(dǎo)，全是以選拔人才為主導(dǎo)，無論哪一種課程全是以這兩個(gè)層面為條件的。最終說一點(diǎn)申請辦理層面的內(nèi)容。一般情形下，Master of Engineering的項(xiàng)目要比Master of Science的項(xiàng)目申請辦理規(guī)定稍低一些，由于學(xué)生就業(yè)為目地，針對申請人的硬件設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)不容易卡得十分嚴(yán)苛，可是這也是在同一個(gè)院校的二種項(xiàng)目對比，或是同一層級學(xué)校的項(xiàng)目對比，而名牌大學(xué)的Master of Engineering 也并不會規(guī)定低到哪里去。
