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關于美國大學的高強度閱讀，留學黨們早就有所耳聞，但是具體到美國的閱讀量到底有多大，“自從留學，感覺一輩子都沒看過那么多書”，這是很多留學黨的心聲，還是讓親歷過的留學黨來說吧。

先完成閱讀任務，再上課

美國高校教授們跟國內完全不一樣，教務系統在每個學期開學前一周左右，就會推出本學期每一門課的教學大綱（syllabus），上面會詳細列出課程介紹、教學目標以及本學期15-16次課的預習內容、課堂主題、課后作業、考試時間等等，一目了然。

所有的教授都會嚴格遵照這個既定的方針去推進教學進程，不會輕易中途改變授課節奏和順序，學生們可以放心地按照學期初就收到的教學大綱去規劃本學期的學習。

閱讀任務就在這份教學大綱上，每周的閱讀任務量都是以“章”（chapter）為單位的。你可能會好奇：一章應該也不多吧，畢竟又不是要我一天看完一本。而真相是：這本教材的總長是1000多頁，平均每一章大約有150頁，字號極小。也就是說，僅按照這門課的要求，每周我們需要看完將近500頁的教材。

美國教授從不會像中國教授一樣在課堂上照本宣科，他們會默認來上課的學生都是完成了閱讀任務的學生，直接進行引申的討論和知識應用的訓練。他們甚至會禮貌而誠懇地說：假如你沒有完成閱讀作業，建議不要來上課，因為你在浪費你自己的時間，還是留在家里讀書吧。

這樣的局面直接導致了第一年的留美學生普遍睡眠不足，一般大家一個學期至少也要選擇三門課程，reading累加起來可以達到近千頁之多，再算上不計其數的報告（presentation）、討論（discussion）、小組項目（group project）、quiz（測驗），壓力可想而知。

說到這里，一定會有些人迫不及待地問：閱讀材料難嗎？生詞多不多？不是說GRE詞匯、SAT詞匯當中有很大一部分是正常人的對話里根本用不上的嗎？我不由反問一句：當你決定把自己送去美國，在美國的高校里掙扎，在浩如煙海的專業文獻和應接不暇的考試中，你的目標是成為一個“正常人”，還是一個具備專業素養和自由精神的知識分子呢？如果是后者，那么無論你選擇哪一個學科，你的閱讀任務都不可能是通俗易懂的童話故事，生詞，甚至是艱深難懂、文化底蘊深厚的生詞都是需要你補上的短板。

在美國讀大學，你需要完成數量龐大、內容精深的閱讀任務，體裁主要是教材和期刊文獻，而話題可以非常廣泛。生詞會很多，閱讀材料的文化背景會給你的理解帶來挑戰。不論你在出國語言、學術考試中拿到怎樣的成績，壓力都是相當大的。

我閱讀能力那么強，還不是被逼的

在美國高校，大多數的學生都會認真完成閱讀任務，一方面是因為這些閱讀任務是由教授精挑細選所得，一般都有益有趣；另一方面是因為教授們開發出了“多姿多彩”的考核方式，一不留神你就會中招。

第一種方式是隨堂測驗，?？奸喿x材料的理解程度。教授在每個學期隨機抽取幾周，就閱讀任務出題。

第二種方式是隨機指定一位同學，帶領全班做基于閱讀材料的課堂討論。作為主持人，你自己首先要對這些閱讀材料非常熟悉，并且預判出班上同學們可能會提出的問題與觀點，做好回應的準備。一旦出現冷場，你需要拋出新的方向引領討論。教授會從旁打分。

第三種方式就是weekly reflections。每周讀完材料之后，教授會要求寫一篇讀后感，并且在課堂上公開對學生們的reflections作出反饋。如果你的觀點他很喜歡，還會就這個觀點邀請大家共同討論。所有的讀后感計入期末成績，誰敢怠慢？

第四種方式其實最殘忍，就是沒有任何考核，但把所有的考核都堆積到期末考試。這樣的教授都是“笑面虎”，他會讓你舒舒服服過完一個學期，然后在期末人困馬乏之際告訴你，“本學期所有閱讀材料都是重點哦”，讓人酸爽得一塌糊涂。

美國高校的閱讀任務不僅在于任務量大，單詞難，更在于驗收的形式多而刁鉆。敬業的美國教授們會不辭辛苦地把閱讀任務里的所有細節一點點編織到你的期末考試里去，讓懶惰和小聰明無所遁形。

留學黨怎樣才能出色地完成閱讀任務？

在出國之前，就要把眼界放寬

出國考試只是手段，不是目的，拿了再高的分也無須沾沾自喜，要時刻將眼光放在自己的未來。出國前夕，如果有時間，可以多閱讀一些書擴展自己的涉獵。要知道在美國讀書最大的痛苦不在于單詞不會，而在于文化不通。多一點閱讀的積累，就是向一個未知的文化接近了一步。

學會分辨：什么該略讀、什么該細讀、什么不值一讀

無論教授們布置大量閱讀任務的用意何在，對于美國大學學生，不可或缺的一堂課就是學習分辨什么該略讀、什么該細讀、什么不值得一讀。

這一點，是被閱讀量壓得喘不過氣的學生最容易忽略的，也最“難以接受”的。

因為read widly和read deeply對于學習者而言同樣很重要。當我們進入大學開始專業學習時，必須既懂得通過廣泛的閱讀來掌握大量專業知識，也懂得縮小關注范圍來深入進行某一問題的研究。一篇優秀的學術論文，涉及的reference可能達到幾十條甚至上百條，我們幾乎不可能、也沒有必要一樣從頭到尾一字不漏地通讀幾十本、上百本參考書籍?！癥ou don’t need to read these books. You need to understand them.”“理解”比“讀完”更重要。

不要過分依賴教材中的習題

依賴習題，你可以憑借托福、SAT考試中練就的信息定位能力迅速搞定你的閱讀作業，但是你會發現你什么都沒有學會，什么都說不清楚。中國學生在應試教育的多年浸淫中，變得越來越懶了，對結論比對推理過程更感興趣，把對錯看得比思維過程重要得多，這在美國，在高等教育階段是絕對行不通的。靜下心來，一行一行地讀，才能真正看懂書。

學習去復述和討論

中國學生長期在美國課堂做“隱形人”，甚至還瞧不起那些“觀點像垃圾一樣還說得那么high”的美國人。這些學生最終的結局就是直到畢業，他們仍然無法用英語準確地表達自己，說服他人，連對話都超不過三個回合。讀過書之后要勇于在課堂上提問、討論、接招，磨礪自己的溝通能力，提高自己的思維力度。

不要放棄

很多留學生第一年躊躇滿志，結果發現閱讀的速度和能力完全無法應付排山倒海的閱讀量，于是在后期“學了乖”，想盡辦法投機取巧。閱讀能力的上升需要一個過程，讀不懂的時候，讀不完的時候，要接納自己的挫敗，給自己時間。