美國留學(xué)申請難？這幾點(diǎn)需要注意！
2020年7月，哈佛大學(xué)聯(lián)合耶魯大學(xué)等美國315所大學(xué)招生主任，共同制定并發(fā)布了2020年新的集體聲明，可以看做是招生指引。本次聲明與以往大不相同，當(dāng)中突出的核心理念有五個(gè)：公平、平衡、自我照顧、照顧他人、有意義的學(xué)習(xí)。
要進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)
為什么會有此次與過往截然不同的提議？
這可以說是新冠疫情襲擊下的“后遺癥”。原先的美國教育就致力于往公平公正的方向改革，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)、環(huán)境、種族、社會地位等多個(gè)因素一直是學(xué)校錄取或者是學(xué)生申請大學(xué)時(shí)的絆腳石，而在新冠疫情橫行的今天，這塊原本就難以跨越的障礙物更是被無限的放大。如不及時(shí)的加一劑強(qiáng)針，不假時(shí)日，學(xué)校就會更加的難以錄取到它真正想要的學(xué)生。
為什么會有這樣的擔(dān)憂?
首先，美國傳統(tǒng)的申學(xué)流程都與SAT、ACT以及其他標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績掛鉤。可事實(shí)上，并非每一個(gè)學(xué)生所接受到的教育資源都是相等的，其中間一定涉及資源不均的問題，這些問題背后是多種因素的結(jié)合。但這些因素日久彌深，無法在短期時(shí)間內(nèi)被解決。舉個(gè)例子，當(dāng)兩個(gè)智力一模一樣的學(xué)生出現(xiàn)，一位對任意學(xué)習(xí)資源唾手可得，一位卻只能接受最為基礎(chǔ)的教育，最終結(jié)果只能是前者的錄取幾率遠(yuǎn)高于后者，那么對學(xué)校、學(xué)生來說都是一種損失。
其次，美國權(quán)威的國家公平和公開測試中心同其他機(jī)構(gòu)提供了大量的數(shù)據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)化考試對于大學(xué)學(xué)業(yè)成績、畢業(yè)率、就業(yè)、收入來說，都不能算是有力的預(yù)測指標(biāo)。
再者，新冠疫情的發(fā)展充滿未知，不僅僅國內(nèi)的SAT考位緊張，連美國本土境內(nèi)很多SAT、ACT考試都無法照常進(jìn)行。
面對傳統(tǒng)入學(xué)所帶來的弊端以及疫情的不穩(wěn)定性，美國的多所大學(xué)紛紛出臺相應(yīng)的對策。截止2020年底，美國已有超過1665個(gè)大學(xué)由標(biāo)準(zhǔn)化考試成績轉(zhuǎn)化為考試可選政策。即部分學(xué)校無需提交標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，而另一部分需要提交的學(xué)校，也不會考慮分?jǐn)?shù)，而是細(xì)致的考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
但是在這種新的招生政策的影響下，申請的難度也會大大提升。這時(shí)候，如何精準(zhǔn)的提交申請，就需要學(xué)生的頭腦風(fēng)暴。
最重要也是最需要做的第一件事情，就是對自我情況進(jìn)行分析，即自己的目標(biāo)是否明確、家庭經(jīng)濟(jì)情況等。只有掌握了這些情況，才能準(zhǔn)確對應(yīng)申請的阻礙，并去消除它，從而找到適合自己的學(xué)校。
分析完自己的情況之后，第二步就是了解“對方”，并不是所有的大學(xué)的招生政策都是相同的。
如果學(xué)生想提高被錄取的幾率，也有其他途徑可供選擇：
① 當(dāng)學(xué)生百分之百明確自己屬意的學(xué)校，并且其余條件均可負(fù)擔(dān)，則選擇早期決策(Early Decision)，一旦被錄取，則承諾參加，當(dāng)即應(yīng)撤回其他交給其他學(xué)校的申請。而被ED I拒絕或推遲的學(xué)生可選擇早期決策II(Early Decision II)，它的條件與ED I相同，只不過截止日期晚于ED I。
② 而與ED名稱相似的早期行動(dòng)(EA)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。它不具備約束力，并且也幾乎不受限制。
③以及另外一種不具約束力但可提高錄取率的方式，即限制性早期行動(dòng)(REA)/單項(xiàng)選擇早期行動(dòng)(SCEA)，他們僅提前申請私立學(xué)校，并可照常申請RD。
但是不論選擇哪一類型，越早提交申請?jiān)胶谩２粏螁问卿浫茁史矫鏁嵘ê罄m(xù)入校的一系列事情上可選擇的程度更高，準(zhǔn)備時(shí)間更充足。也無需不斷糾結(jié)，害怕錯(cuò)過哪個(gè)學(xué)校的截止日期。
盡早申請絕對是解決焦慮跟消除壓力的一把利器，同時(shí)也是強(qiáng)心劑。
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